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河北版四年級上冊《品德與社會》
《學校生活的安全》教學設(shè)計
玉屏侗族自治縣印山民族小學：吳言梅
第一課時
教學內(nèi)容：校園生活的安全   
學習目標
態(tài)度：懂得學校生活安全的重要性：樹立學校生活安全防范意識和自我保護意識。
能力：初步具有學校生活安全防范能力和自我保護能力。
知識：知道學校生活中普遍會發(fā)生的安全問題及原因，了解有關(guān)學校生活安全方面的常識，知道自救自護的方法。 
學習準備　　
1．教師準備一些有關(guān)學校生活安全的案例。　　
2．搜集一些和學校生活安全相關(guān)的素材。
3、課前組織學生進行“校園生活安全巡邏”，查找學校存在的安全隱患，并針對情況提出建議。　　
教學過程 　　
一、導入新課
　1、播放視頻課件：校園樓道踩踏事故報道。
　2、談話導入：看完這則新聞，你有什么感受？是啊，這么多起學生傷亡事故多么令人痛心啊。近幾年，樓梯踩踏，翻墻摔傷，高樓墜落等等重大校園傷亡事故在不斷發(fā)生，他們有的造成終身殘疾，有的生命垂危，可有的卻永遠地閉上了眼睛。同學們，這些傷亡事故向我們敲響了警鐘，在校園里，如果不注意安全，就可能發(fā)生危險。今天我們就來學習《校園生活的安全》板書
二、學習插圖故事
1、看一看 說一說
大家打開課本第五十八頁，我們看看圖中的同學發(fā)生了什么事情？他們的做法好嗎？這樣做會導致什么后果？
小組展開討論，再匯報交流。　
2、調(diào)查匯報。
①“校園安全巡邏員”匯報：我們校園發(fā)生過哪些不安全的事件呢？你知道是什么原因造成的嗎？我們校園里還存在哪些安全問題呢？
②出示（校園不安全行為圖片）。仔細觀察，看看圖中的小朋友在做什么？他們的做法對嗎？這樣做會導致什么后果？假如當時你在場，你會怎么做？
③在校園里，你自己發(fā)生過安全事故嗎？造成了什么后果？是什么原因造成的？
3、各小組討論交流，給學校和同學們提建議。
比一比，看哪一組發(fā)現(xiàn)的安全問題最多，提出的建議最可行、合理，解決問題的方法又多又好。
挑選可行、合理的建議展示，其余建議展貼在黑板上。　
4、學生討論：在校園里，我們應從哪些方面注意安全？
5、請聽小精靈的忠告。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧；不攀爬圍墻、樹木、學校大門；不爬門鉆窗；不在教室、走廊內(nèi)打鬧嬉戲；上下樓梯靠右行；勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人，不用棍子追逐打鬧；體育課上，不隨意扔器材和爬籃球架。不在教室和校園其它地方燒火、燃放煙花爆竹；不亂拉亂扭電源開關(guān)，用好電后關(guān)閉電源開關(guān)；不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者。
（3） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生、霉變或過期食品。不到無證攤販處購買食品，不買無商標或無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期限的包裝食品。
6、選擇題搶答。（課件出示）
  （1）下課了，不能干什么：①打球；②追逐打鬧；③跳繩；④爬到走廊護欄上觀望樓下；⑤滑溜冰鞋。
（2）哪些東西不準帶進校園：①皮球；②三角尺；③利器、易燃物品；④玩具槍；⑤自行車。
  （3）在校園里，下列哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。④幾個好朋友手拉手一起下樓。
  （4）上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以
（5）上體育課時，哪種行為不對：①踢足球；②跑不完畢馬上喝水；③穿皮鞋；④在人群中投鉛球。
7、校園安全拍手歌 
下面把同學們在校園生活中容易發(fā)生危險的事件編成拍手歌的形式，請同學們注意校園生活的安全。           
校園安全拍手歌  
     校園安全牢牢記     別拿棍棒當武器
上下樓梯靠右行     翻越校墻傷筋骨
保護眼睛防筆刺     擦拭玻璃勿傷手
    預防門框擠手臂     課間避免玩追逐
“ 三無”食品傷身體    安全衛(wèi)士我做起 
四、課堂小結(jié)　　　　
同學們，通過這節(jié)課的學習，你們已經(jīng)意識到安全的重要。老師很高興，我更希望你們能夠把各種不安全的行為當作我們的一面“鏡子”，時刻為我們的安全行為去指正，做一名安全小衛(wèi)士，如果發(fā)現(xiàn)校園里的不安全行為極力制止或向老師匯報，使我們的校園更加安全、文明、和諧。
五、拓展：
我要做個小小宣傳員：把這節(jié)課學到的安全知識用手抄報的形式向全校同學宣傳。
板書設(shè)計：
2、校園生活的安全
“學生建議“展
說課
學校是兒童生活的一個重要場所。學生每天有三分之一的時間在學校度過。這節(jié)課我主要圍繞校園里的安全問題展開。
校園生活中存在很多不安全行為，會造成很多不安全事故，因此，在教學中重點引導學生關(guān)注校園生活安全的重要性，思考校園生活應注意哪些安全問題，并樹立安全防范意識，懂得要愛護自己的身體和生命。
在活動的設(shè)計和組織上，我首先讓學生進行課前調(diào)查，查找校園內(nèi)存在的安全問題，讓學生了解到身邊的不安全行為以及存在的安全隱患，激發(fā)他們學習安全知識的欲望，明白學習安全知識的必要性。在開課時，我以一則《校園樓道踩踏事故》新聞導入，讓學生進入情景，感受不安全行為帶來的慘重后果，在學生心靈受到震撼的情況下導入新課。在新課教學中，教材中的幾幅圖片只是校園不安全行為的幾個實例，在學生分析這幾個事例后，我緊抓這個知識點延伸到我們的校園里的安全問題，學生就更能繃緊安全這根弦。接著，我采用了知識競答、小組討論交流、成果展示、小精靈忠告、誦讀《校園安全拍手歌》等形式進行教學，引導學生開放式的思考、解決問題。學生通過生活中的實例分析，知識學習，明白不安全行為造成的后果，意識到學校生活安全的重要性，學會自我保護的基本方法。最后，設(shè)計“做個小小宣傳員”拓展環(huán)節(jié)，讓學生在掌握安全知識的同時，能把安全知識傳遞給他人，為創(chuàng)建安全、文明、和諧校園出一份力